响，仰亚在在二级班主任李老师的代领来到了二级的教室门口，教室响了洪亮的歌声。
歌声唱完，李老师首先走进了教室。等孩站来喊‘老师’，李老师示坐。始话了。
“们！今这节课，是我们今升级到二级才刚刚设的一门新课。知是什课吗？”
“民族文化知识课！”全班声回答老师的提问。
“民族文化知识课到底习什呢？”
这个，坐的孩们回答不来了。睁奇的演睛，等待老师的文。
“民族文化知识课，是习我们本民族的文化知识，习本本民族的一东西，比我们的芦笙演奏、芦笙舞属我们民族文化知识的一部分，比上次六一儿童节，我们班跳的芦笙舞表演，是民族文化的一展示。记吗？”
“记！”
这是这个班值炫耀的一件，的孩清清楚楚，他们班在六一儿童节上经彩的表演豪、骄傲。他们更记个教他们跳这个芦竽舞的老师——他们班亚金的阿爸。
“，今我们给介绍一个新来的老师，来教有关民族芦笙舞的老师，欢迎。”
随全班的掌声，李老师一直站在门外的仰亚领进了教室。
“阿？是这个老师？！”
“阿爸？”连亚金到是的阿爸走进来，奇怪张了嘴。
这个班，差不全班是上次仰亚教跳芦笙舞的，是上次参加六一儿童节演的。，他们已经习惯跟他们的李老师一叫仰亚做‘老师’。是，让他们万万有到的是，今走进教室的‘老师’是亚金的阿爸。
到了这个熟悉的‘新老师’，全班的掌声更响更激烈了。有的孩始叫了来——
“仰亚老师！”
“亚金，怎是阿爸阿？！”
这场合，讲台，讲台真、求知奇的几十演睛，仰亚并不陌，更不紧张。这他来，是重复了六七的一个画。，站上讲台的仰亚平静笑，尽管他不是一个真正的‘老师’。
这个早已经熟悉的‘新’老师，的几十个孩比见到一个真正的‘新老师’高兴呢。是上一次六一儿童节，仰亚给他们留了印象。是他教的芦笙舞折服了这一群孩。
等旁边的
班主任李老师话，全班齐刷刷站了来。班长一声‘立’，全班整齐洪亮的‘老师！’
等全班坐了，在左左右右谈论这个‘老师’。
的阿爸来给这个班上课，连亚金觉奇怪。不知是仰亚愿隐瞒，是亚金有注到。反正在这，亚金是真的不知阿爸来给上课。在他的，他是既高兴豪、既紧张兴奋。的阿爸吹芦笙跳芦笙舞，这个亚金知；六一儿童节在老师的带领找阿爸跳芦笙舞，这，亚金知；在段间，有人叫阿爸包括的老师这叫，亚金知。
是，这阿爸来教室给班上的有上课。亚金其他的一，目光一直跟仰亚在教室转。
仰亚的讨论。他在三排课桌间的走廊走了一圈回到了讲台上。
“啦啦，们不讨论了，既我是新老师了，这讨论吗？我们不是早在六一儿童节认识了吗？在，我们始上课了。”
教室安静来，仰亚正式走上讲台，仰亚像回到了几——
间虽了这，是，仰亚在讲台上的份记忆一直变，他找到了份信，份挥洒、份游刃有余。
他板书、他讲解、他演示，他的每一个的几十童真、爱、奇的演光吸引到的身上来，吸引到的黑板上来。直到，仰亚拿了的芦笙，在教室演示来，整个教室的气氛达到了**。
教室甚至记忆了铃声已经响，记忆了已经课。
仰亚这一边照顾的养殖基，一边继续他在校、在芦笙舞上的梦。直到有一，一个陌人的到来，这一切却了变化——
歌声唱完，李老师首先走进了教室。等孩站来喊‘老师’，李老师示坐。始话了。
“们！今这节课，是我们今升级到二级才刚刚设的一门新课。知是什课吗？”
“民族文化知识课！”全班声回答老师的提问。
“民族文化知识课到底习什呢？”
这个，坐的孩们回答不来了。睁奇的演睛，等待老师的文。
“民族文化知识课，是习我们本民族的文化知识，习本本民族的一东西，比我们的芦笙演奏、芦笙舞属我们民族文化知识的一部分，比上次六一儿童节，我们班跳的芦笙舞表演，是民族文化的一展示。记吗？”
“记！”
这是这个班值炫耀的一件，的孩清清楚楚，他们班在六一儿童节上经彩的表演豪、骄傲。他们更记个教他们跳这个芦竽舞的老师——他们班亚金的阿爸。
“，今我们给介绍一个新来的老师，来教有关民族芦笙舞的老师，欢迎。”
随全班的掌声，李老师一直站在门外的仰亚领进了教室。
“阿？是这个老师？！”
“阿爸？”连亚金到是的阿爸走进来，奇怪张了嘴。
这个班，差不全班是上次仰亚教跳芦笙舞的，是上次参加六一儿童节演的。，他们已经习惯跟他们的李老师一叫仰亚做‘老师’。是，让他们万万有到的是，今走进教室的‘老师’是亚金的阿爸。
到了这个熟悉的‘新老师’，全班的掌声更响更激烈了。有的孩始叫了来——
“仰亚老师！”
“亚金，怎是阿爸阿？！”
这场合，讲台，讲台真、求知奇的几十演睛，仰亚并不陌，更不紧张。这他来，是重复了六七的一个画。，站上讲台的仰亚平静笑，尽管他不是一个真正的‘老师’。
这个早已经熟悉的‘新’老师，的几十个孩比见到一个真正的‘新老师’高兴呢。是上一次六一儿童节，仰亚给他们留了印象。是他教的芦笙舞折服了这一群孩。
等旁边的
班主任李老师话，全班齐刷刷站了来。班长一声‘立’，全班整齐洪亮的‘老师！’
等全班坐了，在左左右右谈论这个‘老师’。
的阿爸来给这个班上课，连亚金觉奇怪。不知是仰亚愿隐瞒，是亚金有注到。反正在这，亚金是真的不知阿爸来给上课。在他的，他是既高兴豪、既紧张兴奋。的阿爸吹芦笙跳芦笙舞，这个亚金知；六一儿童节在老师的带领找阿爸跳芦笙舞，这，亚金知；在段间，有人叫阿爸包括的老师这叫，亚金知。
是，这阿爸来教室给班上的有上课。亚金其他的一，目光一直跟仰亚在教室转。
仰亚的讨论。他在三排课桌间的走廊走了一圈回到了讲台上。
“啦啦，们不讨论了，既我是新老师了，这讨论吗？我们不是早在六一儿童节认识了吗？在，我们始上课了。”
教室安静来，仰亚正式走上讲台，仰亚像回到了几——
间虽了这，是，仰亚在讲台上的份记忆一直变，他找到了份信，份挥洒、份游刃有余。
他板书、他讲解、他演示，他的每一个的几十童真、爱、奇的演光吸引到的身上来，吸引到的黑板上来。直到，仰亚拿了的芦笙，在教室演示来，整个教室的气氛达到了**。
教室甚至记忆了铃声已经响，记忆了已经课。
仰亚这一边照顾的养殖基，一边继续他在校、在芦笙舞上的梦。直到有一，一个陌人的到来，这一切却了变化——