“曾经不屑一顾的来却觉或许有。www.cuibo.me”刘存兮决定画思维导图加速复习的候这。
“思维导图虽有利快速回顾，不适专业课习。不在有更的办法了吧。”刘存兮临抱佛脚了。
“文理分科了，是怎的呢？”高一期，班主任跟刘存兮谈话。
“是选理科吧。”
“有有考虑文科呢？”
“嗯，这我倒考虑。”
“其实不一定非理科的。这次考试，的物理绩不是很理，理科物理是必选，来不是很有优势。果一定选理科，压力比较。”
“嗯，是的。”
“文科绩不错，文科更挥优势呢。”
“嗯。”刘存兮淡淡班主任。
“喜欢理科吗？”
“吧。毕竟一直的是理。”
“其实到高二才分科，是给机跟据的实际况调整的。”
“嗯。我调整的习方法。”
“是，努力很重。不有候选择很重。父母文理有什法吗？”
“他们尊重我的选择。”
“回再考虑考虑，是不是文科更适合呢。”
“嗯，我回再考虑考虑。”
“妈妈，我选文是选理科呢？”刘存兮回跟爸爸妈妈讨论。
“呀，什。”妈妈温柔平的语气在讨论吃什。www.wenmei.me
“爸爸觉呢？”
“。不我觉是理吧。毕竟们一始入的候是定的理。”
“是阿，我们化完了。”
“在什犹豫呢？”爸爸皱眉表示不解。
“因不知是不是更适合文。”
“怎不适合理呢。我文理合适。是理科招的，机。”
“文更有优势呢，许考上更的校。”
“特别的校。不来是不找工。”
“许文科考上特别的校呢。”
“文科竞争激烈，有少了解呢。”
“理科不一竞争吗？我不见竞争人。”
“是理科招的阿。来找工，招理科的。文科来，找到什工？社需求是这的。”
“特别的校吧。”
“特别的校，每文科招才少。”
“什不是我呢？”
“。是是。”爸爸不耐烦拂身。
“妈妈呢？”
“我觉文理。不管怎选，我们支持。”
“是。我爸爸不支持文。”
“爸爸是幸急，话冲。真的文，他是支持的。”
“觉我更适合什。”
“我觉适合。的适合。是比较均衡的，不像有的人偏科。什。”
“怎更有利呢？”
“选爱，爱选。”
“有智慧，不帮我分析分析吗？”
“真正的，有清楚。”
“唉。我是文呢。”
“我支持。”妈妈朗笑。
“我不支持。选文，我觉惜了。怎不适合理呢？是物理差了点。化不是挺吗？数。”爸爸闻言差话。
“数不够拔尖。化是。”刘存兮黯。
“上不错的校了。来工找。上是业的。”爸爸头头是。
“兴趣呢？我理科的兴趣不文科。”
“兴趣归兴趣，是阿。理转文转，鲁迅不是弃医文？文转理不转了。”
“我理上，文优秀呢？”
“，文，优秀吧。”爸爸不快进房间了。
“他。怎不管选什支持？是让我理。”
“别理他。听的。这论结果何，不悔了。”妈妈劝慰。
“是不是希望我理？怕我因此逆反理？”
“倒有。我其实觉选文选。真正感兴趣的挺，许真的更呢。”
“果投票，我爸爸投理，投什？”
“我弃权。这是的，我们投票。或者，我投文，决定权是在。”
“唉，这，我不知怎办了。”
“或者了解一文科的东西。是不是真的感兴趣，真的。”妈妈是积极办法解决问题。
“，我了解了解。”
什不物理？
“们个物理老师不负责任。跟初个物理老师一。”爸爸妈妈觉是物理老师不。
“反正不是我们的原因。他责任。他他厉害，教的。”
“是他运气，碰到瑟的未必是他教。他们教。们入的候是挺的。”
“是阿，三千人招了二十一个人。”刘存兮回入主招结果来的欢喜豪。
“他上课让我们画思维导图，让我们领悟。我们是领悟，什不在呢。”刘存兮抱怨。
“他思维导图有，先进。是务急是考试考绩，考上校呀。”
“是呀。他是有资历，有摆谱的资本了，不上了。”妈妈赞分析。
“像们初物理老师，顾培养儿考上鼎尖，留，思哪放在身上。话声音一点，谁听清。”爸爸长见到的物理老师，嗤鼻。
今却是画了思维导图。
“到底我们的物理老师是走在列。今流的思维导图，概十他始深耕了。使我们被迫画了三。”
“思维导图虽有利快速回顾，不适专业课习。不在有更的办法了吧。”刘存兮临抱佛脚了。
“文理分科了，是怎的呢？”高一期，班主任跟刘存兮谈话。
“是选理科吧。”
“有有考虑文科呢？”
“嗯，这我倒考虑。”
“其实不一定非理科的。这次考试，的物理绩不是很理，理科物理是必选，来不是很有优势。果一定选理科，压力比较。”
“嗯，是的。”
“文科绩不错，文科更挥优势呢。”
“嗯。”刘存兮淡淡班主任。
“喜欢理科吗？”
“吧。毕竟一直的是理。”
“其实到高二才分科，是给机跟据的实际况调整的。”
“嗯。我调整的习方法。”
“是，努力很重。不有候选择很重。父母文理有什法吗？”
“他们尊重我的选择。”
“回再考虑考虑，是不是文科更适合呢。”
“嗯，我回再考虑考虑。”
“妈妈，我选文是选理科呢？”刘存兮回跟爸爸妈妈讨论。
“呀，什。”妈妈温柔平的语气在讨论吃什。www.wenmei.me
“爸爸觉呢？”
“。不我觉是理吧。毕竟们一始入的候是定的理。”
“是阿，我们化完了。”
“在什犹豫呢？”爸爸皱眉表示不解。
“因不知是不是更适合文。”
“怎不适合理呢。我文理合适。是理科招的，机。”
“文更有优势呢，许考上更的校。”
“特别的校。不来是不找工。”
“许文科考上特别的校呢。”
“文科竞争激烈，有少了解呢。”
“理科不一竞争吗？我不见竞争人。”
“是理科招的阿。来找工，招理科的。文科来，找到什工？社需求是这的。”
“特别的校吧。”
“特别的校，每文科招才少。”
“什不是我呢？”
“。是是。”爸爸不耐烦拂身。
“妈妈呢？”
“我觉文理。不管怎选，我们支持。”
“是。我爸爸不支持文。”
“爸爸是幸急，话冲。真的文，他是支持的。”
“觉我更适合什。”
“我觉适合。的适合。是比较均衡的，不像有的人偏科。什。”
“怎更有利呢？”
“选爱，爱选。”
“有智慧，不帮我分析分析吗？”
“真正的，有清楚。”
“唉。我是文呢。”
“我支持。”妈妈朗笑。
“我不支持。选文，我觉惜了。怎不适合理呢？是物理差了点。化不是挺吗？数。”爸爸闻言差话。
“数不够拔尖。化是。”刘存兮黯。
“上不错的校了。来工找。上是业的。”爸爸头头是。
“兴趣呢？我理科的兴趣不文科。”
“兴趣归兴趣，是阿。理转文转，鲁迅不是弃医文？文转理不转了。”
“我理上，文优秀呢？”
“，文，优秀吧。”爸爸不快进房间了。
“他。怎不管选什支持？是让我理。”
“别理他。听的。这论结果何，不悔了。”妈妈劝慰。
“是不是希望我理？怕我因此逆反理？”
“倒有。我其实觉选文选。真正感兴趣的挺，许真的更呢。”
“果投票，我爸爸投理，投什？”
“我弃权。这是的，我们投票。或者，我投文，决定权是在。”
“唉，这，我不知怎办了。”
“或者了解一文科的东西。是不是真的感兴趣，真的。”妈妈是积极办法解决问题。
“，我了解了解。”
什不物理？
“们个物理老师不负责任。跟初个物理老师一。”爸爸妈妈觉是物理老师不。
“反正不是我们的原因。他责任。他他厉害，教的。”
“是他运气，碰到瑟的未必是他教。他们教。们入的候是挺的。”
“是阿，三千人招了二十一个人。”刘存兮回入主招结果来的欢喜豪。
“他上课让我们画思维导图，让我们领悟。我们是领悟，什不在呢。”刘存兮抱怨。
“他思维导图有，先进。是务急是考试考绩，考上校呀。”
“是呀。他是有资历，有摆谱的资本了，不上了。”妈妈赞分析。
“像们初物理老师，顾培养儿考上鼎尖，留，思哪放在身上。话声音一点，谁听清。”爸爸长见到的物理老师，嗤鼻。
今却是画了思维导图。
“到底我们的物理老师是走在列。今流的思维导图，概十他始深耕了。使我们被迫画了三。”