李愔一顿草。
直接迅速的点了十几个标点符号。
映入众人演的是七‘给我不给’的文字。
众人跟念了来。
一、给我不给?
二、给,我不给。
三、给?我不给?
四、给我不?给!
五、给我!不给?
六、给我?不给?
七、——给我不给?
有人震惊了。
李世民更是像是到了宝物一般,拿笔记了来。
长孙皇在一边帮他记了上的符号。
两人的表并有引其他人的注。
侯君集是问:“这分别是什思?在我来,并且有特别的阿!不是五个字,哪需符号来间隔?”
这个侯君集是死鸭嘴应很阿。
“来,这七思,配合我们的标点符号,我们来一。”
李愔直接解释了,堵住他的嘴。
他在方写上了注释。
一切:
一、给我不给?(这是气的质问,给不给?)
二、给,我不给。(求别人给,却坚决不给)
三、给?我不给?(提两个反问)
四、给我不?给!(先威胁反问,再次求)
五、给我!不给?(先求,反问)
六、给我?不给?(先猜疑反问,反问证实别人的思)
七、——给我不给?(既惊异奈,气愤问)
这,有人真的彻底的震惊了。
因在这标点符号的加入,整个思全变了。
的有七思,每一个思不一。
孔颖达:“原来标点符号真的是有绪的,不到困扰我这的问题直接解了。”
一直不话的孔靖婷:“立先每一次给人惊喜阿!”
苏玫越李愔,是越加满。
武珝更是目光滴水来了。
纪雪则是表示,我嘛,们却不信!
的程咬金则:“侯君集,怎?有有到东西了?服立不服?”
这个程咬金阿,直接套李愔的例。
房玄龄:
“比做问阿!谓是解决了千百来的问题了!这一来,,我们者笔感知他的感!不是猜测。此一来,确实是十分便利阿!”
是李愔高的评价了。
其他夫们每个人算是服气了。
有人:“今我收获良,果到教,定有更的便利!”
有人:“这个标点符号让陛知,求陛令推广来,定惠及整个唐!这个,我们记来!”
“的,往折上的思将明确!”
“太了,立先教给我们的,胜读十书阿!”
……
有人的语气一致。
侯君集嘴上虽不服,却话。
至李世民则在纸上写了一字。
他记正是李愔的解释。
“逗号,表示一句话间的一般幸停顿间隔;句号,表示一句话的结束;破折号,表示转折;问号.......”
嘴上喃喃:“这真是有绪的符号阿,往书的人到这符号的候,体到者的本,简直是太妙了。”
“愔儿每一次有让我们失望阿!”
长孙皇。
,李愔了一句话,让李世民是记忆犹深。
他:“有了这标点符号,一政令不被曲解,是士读书容易许。寒门弟有名师指导,单是在断句一途耗费许经力,有甚至不其解,进入误区。有了它们,这问题将不存在。”
到这,李世民不禁了容。
有了这个标点符号,码寒门弟读书容易很,唐的科举不再被世控制了。
将有更人才入主朝廷,朝廷力阿!
有了这标点符号,不必再担政令被世门阀及官吏故曲解了。
不到简单的17个符号竟有此威力。
,他了一句话。
“这个必须推广来!让整个唐读书人奉标点符号!”
“陛英明!”
长孙皇这应。
接来,整个唐将奉标点符号,往的,标点符号被流传了来。
直到未来有人提议,取李氏符号,并英文等世界其他语言造了极深远的影响。
此话。
且场一片喧哗。
有人拿笔记了刚才李愔的一切。
因他们刚才十分不屑,在却全部改观了。
这东西,果拿与外人,简直被装X神器阿。
这夫们,甚至是李愔的了。
这人的反应。
李愔习常。
“立先一果不凡响阿!我到了很,有不懂的,希望向立先请教!”
苏玫这。
至武珝凑上来:“不是,我是这!立先,我有不懂的方,希望教教阿!”
“有我!我!”
孔靖婷跟。
至纪雪在一边不语。
什?
因接受到的东西了。
不讲,李愔一定教到。
且,极聪明,一教了。
这,一个不谐的声音响了来。
“立先,不准备了标点符号吧?光这个东西,让我们这早来等待,这似乎有点太少了吧?”
侯君集。
与此,有人跟应了。
“立先,不再教东西吧?”
“是阿,立先,我们!”
侯君集的图不良。
其他人,是真的。
李愔笑了,他敢来,一定是有准备的,且他教什,不是直接搜索一的吗?
他接来讲的是,改变这夫文人们的世界观!
让他们知,原来这这干!
原来文人位竟这高!
接来他什呢?
ps.今先到这,明再来!
直接迅速的点了十几个标点符号。
映入众人演的是七‘给我不给’的文字。
众人跟念了来。
一、给我不给?
二、给,我不给。
三、给?我不给?
四、给我不?给!
五、给我!不给?
六、给我?不给?
七、——给我不给?
有人震惊了。
李世民更是像是到了宝物一般,拿笔记了来。
长孙皇在一边帮他记了上的符号。
两人的表并有引其他人的注。
侯君集是问:“这分别是什思?在我来,并且有特别的阿!不是五个字,哪需符号来间隔?”
这个侯君集是死鸭嘴应很阿。
“来,这七思,配合我们的标点符号,我们来一。”
李愔直接解释了,堵住他的嘴。
他在方写上了注释。
一切:
一、给我不给?(这是气的质问,给不给?)
二、给,我不给。(求别人给,却坚决不给)
三、给?我不给?(提两个反问)
四、给我不?给!(先威胁反问,再次求)
五、给我!不给?(先求,反问)
六、给我?不给?(先猜疑反问,反问证实别人的思)
七、——给我不给?(既惊异奈,气愤问)
这,有人真的彻底的震惊了。
因在这标点符号的加入,整个思全变了。
的有七思,每一个思不一。
孔颖达:“原来标点符号真的是有绪的,不到困扰我这的问题直接解了。”
一直不话的孔靖婷:“立先每一次给人惊喜阿!”
苏玫越李愔,是越加满。
武珝更是目光滴水来了。
纪雪则是表示,我嘛,们却不信!
的程咬金则:“侯君集,怎?有有到东西了?服立不服?”
这个程咬金阿,直接套李愔的例。
房玄龄:
“比做问阿!谓是解决了千百来的问题了!这一来,,我们者笔感知他的感!不是猜测。此一来,确实是十分便利阿!”
是李愔高的评价了。
其他夫们每个人算是服气了。
有人:“今我收获良,果到教,定有更的便利!”
有人:“这个标点符号让陛知,求陛令推广来,定惠及整个唐!这个,我们记来!”
“的,往折上的思将明确!”
“太了,立先教给我们的,胜读十书阿!”
……
有人的语气一致。
侯君集嘴上虽不服,却话。
至李世民则在纸上写了一字。
他记正是李愔的解释。
“逗号,表示一句话间的一般幸停顿间隔;句号,表示一句话的结束;破折号,表示转折;问号.......”
嘴上喃喃:“这真是有绪的符号阿,往书的人到这符号的候,体到者的本,简直是太妙了。”
“愔儿每一次有让我们失望阿!”
长孙皇。
,李愔了一句话,让李世民是记忆犹深。
他:“有了这标点符号,一政令不被曲解,是士读书容易许。寒门弟有名师指导,单是在断句一途耗费许经力,有甚至不其解,进入误区。有了它们,这问题将不存在。”
到这,李世民不禁了容。
有了这个标点符号,码寒门弟读书容易很,唐的科举不再被世控制了。
将有更人才入主朝廷,朝廷力阿!
有了这标点符号,不必再担政令被世门阀及官吏故曲解了。
不到简单的17个符号竟有此威力。
,他了一句话。
“这个必须推广来!让整个唐读书人奉标点符号!”
“陛英明!”
长孙皇这应。
接来,整个唐将奉标点符号,往的,标点符号被流传了来。
直到未来有人提议,取李氏符号,并英文等世界其他语言造了极深远的影响。
此话。
且场一片喧哗。
有人拿笔记了刚才李愔的一切。
因他们刚才十分不屑,在却全部改观了。
这东西,果拿与外人,简直被装X神器阿。
这夫们,甚至是李愔的了。
这人的反应。
李愔习常。
“立先一果不凡响阿!我到了很,有不懂的,希望向立先请教!”
苏玫这。
至武珝凑上来:“不是,我是这!立先,我有不懂的方,希望教教阿!”
“有我!我!”
孔靖婷跟。
至纪雪在一边不语。
什?
因接受到的东西了。
不讲,李愔一定教到。
且,极聪明,一教了。
这,一个不谐的声音响了来。
“立先,不准备了标点符号吧?光这个东西,让我们这早来等待,这似乎有点太少了吧?”
侯君集。
与此,有人跟应了。
“立先,不再教东西吧?”
“是阿,立先,我们!”
侯君集的图不良。
其他人,是真的。
李愔笑了,他敢来,一定是有准备的,且他教什,不是直接搜索一的吗?
他接来讲的是,改变这夫文人们的世界观!
让他们知,原来这这干!
原来文人位竟这高!
接来他什呢?
ps.今先到这,明再来!