李愔一顿草。
直接迅速的点了十几个标点符号。
映入众人演的是七‘给我不给’的文字。
众人跟念了来。
一、给我不给？
二、给，我不给。
三、给？我不给？
四、给我不？给！
五、给我！不给？
六、给我？不给？
七、——给我不给？
有人震惊了。
李世民更是像是到了宝物一般，拿笔记了来。
长孙皇在一边帮他记了上的符号。
两人的表并有引其他人的注。
侯君集是问：“这分别是什思？在我来，并且有特别的阿！不是五个字，哪需符号来间隔？”
这个侯君集是死鸭嘴应很阿。
“来，这七思，配合我们的标点符号，我们来一。”
李愔直接解释了，堵住他的嘴。
他在方写上了注释。
一切：
一、给我不给？（这是气的质问，给不给？）
二、给，我不给。（求别人给，却坚决不给）
三、给？我不给？（提两个反问）
四、给我不？给！（先威胁反问，再次求）
五、给我！不给？（先求，反问）
六、给我？不给？（先猜疑反问，反问证实别人的思）
七、——给我不给？（既惊异奈，气愤问）
这，有人真的彻底的震惊了。
因在这标点符号的加入，整个思全变了。
的有七思，每一个思不一。
孔颖达：“原来标点符号真的是有绪的，不到困扰我这的问题直接解了。”
一直不话的孔靖婷：“立先每一次给人惊喜阿！”
苏玫越李愔，是越加满。
武珝更是目光滴水来了。
纪雪则是表示，我嘛，们却不信！
的程咬金则：“侯君集，怎？有有到东西了？服立不服？”
这个程咬金阿，直接套李愔的例。
房玄龄：
“比做问阿！谓是解决了千百来的问题了！这一来，，我们者笔感知他的感！不是猜测。此一来，确实是十分便利阿！”
是李愔高的评价了。
其他夫们每个人算是服气了。
有人：“今我收获良，果到教，定有更的便利！”
有人：“这个标点符号让陛知，求陛令推广来，定惠及整个唐！这个，我们记来！”
“的，往折上的思将明确！”
“太了，立先教给我们的，胜读十书阿！”
……
有人的语气一致。
侯君集嘴上虽不服，却话。
至李世民则在纸上写了一字。
他记正是李愔的解释。
“逗号，表示一句话间的一般幸停顿间隔；句号，表示一句话的结束；破折号，表示转折；问号.......”
嘴上喃喃：“这真是有绪的符号阿，往书的人到这符号的候，体到者的本，简直是太妙了。”
“愔儿每一次有让我们失望阿！”
长孙皇。
，李愔了一句话，让李世民是记忆犹深。
他：“有了这标点符号，一政令不被曲解，是士读书容易许。寒门弟有名师指导，单是在断句一途耗费许经力，有甚至不其解，进入误区。有了它们，这问题将不存在。”
到这，李世民不禁了容。
有了这个标点符号，码寒门弟读书容易很，唐的科举不再被世控制了。
将有更人才入主朝廷，朝廷力阿！
有了这标点符号，不必再担政令被世门阀及官吏故曲解了。
不到简单的17个符号竟有此威力。
，他了一句话。
“这个必须推广来！让整个唐读书人奉标点符号！”
“陛英明！”
长孙皇这应。
接来，整个唐将奉标点符号，往的，标点符号被流传了来。
直到未来有人提议，取李氏符号，并英文等世界其他语言造了极深远的影响。
此话。
且场一片喧哗。
有人拿笔记了刚才李愔的一切。
因他们刚才十分不屑，在却全部改观了。
这东西，果拿与外人，简直被装X神器阿。
这夫们，甚至是李愔的了。
这人的反应。
李愔习常。
“立先一果不凡响阿！我到了很，有不懂的，希望向立先请教！”
苏玫这。
至武珝凑上来：“不是，我是这！立先，我有不懂的方，希望教教阿！”
“有我！我！”
孔靖婷跟。
至纪雪在一边不语。
什？
因接受到的东西了。
不讲，李愔一定教到。
且，极聪明，一教了。
这，一个不谐的声音响了来。
“立先，不准备了标点符号吧？光这个东西，让我们这早来等待，这似乎有点太少了吧？”
侯君集。
与此，有人跟应了。
“立先，不再教东西吧？”
“是阿，立先，我们！”
侯君集的图不良。
其他人，是真的。
李愔笑了，他敢来，一定是有准备的，且他教什，不是直接搜索一的吗？
他接来讲的是，改变这夫文人们的世界观！
让他们知，原来这这干！
原来文人位竟这高！
接来他什呢？
ps.今先到这，明再来！
直接迅速的点了十几个标点符号。
映入众人演的是七‘给我不给’的文字。
众人跟念了来。
一、给我不给？
二、给，我不给。
三、给？我不给？
四、给我不？给！
五、给我！不给？
六、给我？不给？
七、——给我不给？
有人震惊了。
李世民更是像是到了宝物一般，拿笔记了来。
长孙皇在一边帮他记了上的符号。
两人的表并有引其他人的注。
侯君集是问：“这分别是什思？在我来，并且有特别的阿！不是五个字，哪需符号来间隔？”
这个侯君集是死鸭嘴应很阿。
“来，这七思，配合我们的标点符号，我们来一。”
李愔直接解释了，堵住他的嘴。
他在方写上了注释。
一切：
一、给我不给？（这是气的质问，给不给？）
二、给，我不给。（求别人给，却坚决不给）
三、给？我不给？（提两个反问）
四、给我不？给！（先威胁反问，再次求）
五、给我！不给？（先求，反问）
六、给我？不给？（先猜疑反问，反问证实别人的思）
七、——给我不给？（既惊异奈，气愤问）
这，有人真的彻底的震惊了。
因在这标点符号的加入，整个思全变了。
的有七思，每一个思不一。
孔颖达：“原来标点符号真的是有绪的，不到困扰我这的问题直接解了。”
一直不话的孔靖婷：“立先每一次给人惊喜阿！”
苏玫越李愔，是越加满。
武珝更是目光滴水来了。
纪雪则是表示，我嘛，们却不信！
的程咬金则：“侯君集，怎？有有到东西了？服立不服？”
这个程咬金阿，直接套李愔的例。
房玄龄：
“比做问阿！谓是解决了千百来的问题了！这一来，，我们者笔感知他的感！不是猜测。此一来，确实是十分便利阿！”
是李愔高的评价了。
其他夫们每个人算是服气了。
有人：“今我收获良，果到教，定有更的便利！”
有人：“这个标点符号让陛知，求陛令推广来，定惠及整个唐！这个，我们记来！”
“的，往折上的思将明确！”
“太了，立先教给我们的，胜读十书阿！”
……
有人的语气一致。
侯君集嘴上虽不服，却话。
至李世民则在纸上写了一字。
他记正是李愔的解释。
“逗号，表示一句话间的一般幸停顿间隔；句号，表示一句话的结束；破折号，表示转折；问号.......”
嘴上喃喃：“这真是有绪的符号阿，往书的人到这符号的候，体到者的本，简直是太妙了。”
“愔儿每一次有让我们失望阿！”
长孙皇。
，李愔了一句话，让李世民是记忆犹深。
他：“有了这标点符号，一政令不被曲解，是士读书容易许。寒门弟有名师指导，单是在断句一途耗费许经力，有甚至不其解，进入误区。有了它们，这问题将不存在。”
到这，李世民不禁了容。
有了这个标点符号，码寒门弟读书容易很，唐的科举不再被世控制了。
将有更人才入主朝廷，朝廷力阿！
有了这标点符号，不必再担政令被世门阀及官吏故曲解了。
不到简单的17个符号竟有此威力。
，他了一句话。
“这个必须推广来！让整个唐读书人奉标点符号！”
“陛英明！”
长孙皇这应。
接来，整个唐将奉标点符号，往的，标点符号被流传了来。
直到未来有人提议，取李氏符号，并英文等世界其他语言造了极深远的影响。
此话。
且场一片喧哗。
有人拿笔记了刚才李愔的一切。
因他们刚才十分不屑，在却全部改观了。
这东西，果拿与外人，简直被装X神器阿。
这夫们，甚至是李愔的了。
这人的反应。
李愔习常。
“立先一果不凡响阿！我到了很，有不懂的，希望向立先请教！”
苏玫这。
至武珝凑上来：“不是，我是这！立先，我有不懂的方，希望教教阿！”
“有我！我！”
孔靖婷跟。
至纪雪在一边不语。
什？
因接受到的东西了。
不讲，李愔一定教到。
且，极聪明，一教了。
这，一个不谐的声音响了来。
“立先，不准备了标点符号吧？光这个东西，让我们这早来等待，这似乎有点太少了吧？”
侯君集。
与此，有人跟应了。
“立先，不再教东西吧？”
“是阿，立先，我们！”
侯君集的图不良。
其他人，是真的。
李愔笑了，他敢来，一定是有准备的，且他教什，不是直接搜索一的吗？
他接来讲的是，改变这夫文人们的世界观！
让他们知，原来这这干！
原来文人位竟这高！
接来他什呢？
ps.今先到这，明再来！