少，很少有机教导儿。
若是读书长见识，教导儿的机则更。
他在读书余，在考虑是否需堂一。”
铁柱这封信，是到的师母，待客不敢上桌，才有感，乡教育一，上了。
此，与孟青竹早有的法，不谋合。
孟青竹跟钱通信比较，到了“因材施教”这一观念。
原本不太理解何“因材施教”，带了黑妞几突明白了。
让黑妞算，是因黑妞在这方，赋异禀。
黑妞喜欢，擅长，孟青竹这婆婆的，不不打压，反给提供便利，让挥长。
李淑英除了赞，有别的态度。
是奇一件。
李琰的算老师，怎见到黑妞的？
夸赋异禀的？
若是读书长见识，教导儿的机则更。
他在读书余，在考虑是否需堂一。”
铁柱这封信，是到的师母，待客不敢上桌，才有感，乡教育一，上了。
此，与孟青竹早有的法，不谋合。
孟青竹跟钱通信比较，到了“因材施教”这一观念。
原本不太理解何“因材施教”，带了黑妞几突明白了。
让黑妞算，是因黑妞在这方，赋异禀。
黑妞喜欢，擅长，孟青竹这婆婆的，不不打压，反给提供便利，让挥长。
李淑英除了赞，有别的态度。
是奇一件。
李琰的算老师，怎见到黑妞的？
夸赋异禀的？