虫祸害集体不来帮助民众一抗，反帮害虫来火力压制民众，这的不配叫将士不配拿供奉，配做犬灰。的不止是这个，是难供奉的是，民众需帮助的候不帮助反帮助害虫火力压制Firepower suppression民众的配犬。
一民众二，的供奉被榨汁了有点了难点数吗？不考虑不庭考虑？特别是The part of civil servants这一类的，不一团结争取光芒反是维持秩序的借口Firepower suppression民众，难不知争取来的光芒照亮？不知的供奉来他们？不思考这？难的读书教了吃饭叉连思考不了？
这是健康教育的原因，比做将士，我做这个，感觉这个很帅。将士是保护一个区域的，我这个是保护全部的，有的人求保佑，这不保佑，因别人怎办？求保佑，保佑他，有有别人考虑，有的他有德什活是痛苦，有保佑，让他活，这连别人不顾及的不是有德，是是的德。
调这的量付，比战场与敌人战斗，比与魔战斗，这勇敢的做，不这了铲除害虫敢吗？的职业技，坚持习的不，的打造坚持的不，这怎有力量打造活？更别量了，力量打造，不怎有？植才收获，不植这怎有力量打造活？怎震频率投影流链接经营活？坚持打造修做个人力量是强的，码打造活了。
这需健康的教育来，不别人怎知？应的有这教育主习，不痛苦是应该的。什不不知怎打造活？不痛苦难。
教育牵引，比喜欢这个，这个，教育是一吸引培养，不是干扰强迫，喜欢这个牵引培养这方的链接入他的，这展培养，不是磨灭灵魂。培养这灵魂强灵气灵幸才强灵感启运转高，厚度完整场干净海量的。有人喜欢的很，这找到喜欢挥光芒理解深度有赋幸赋予的有加持的这概念在，是轨了是培养链接的需。喜欢的找到持续喜欢的个，不是一兴物本反应的喜欢，这修不物密码重连的轨退化不知了。
这是教育的概念需机制的打造，这需一个完整系统的进，光一是不了的。健康的教育，不是习知识，知识他是一单一的，习这个造枯化灵气不流嘛，奴化效果的状态，束缚的枯死的状态，教育思考链接流震频率投影的这概念，比教育怎思考，不像在这连思考不，跟知识贴标签，思考，不是死。
像个什东西他不思考，他的概念是我不到是不存在，这不思考的贴标签，这不符合物理定律，是Feudal superstition，他不思考是贴标签，超他贴标签范围的东西，他一律贴封建迷信的标签，打造不活，因活是超他贴标签的范围了，是不思考的状态，他不知是超他理解的物理定律的东西。不是读书，是读的点书。
教育思考，不知识枯化的状态。思考需深度的习，深度理解震融合活在，进应的牵引一步步展的定格培养掘深挖打造运转链接才，层层叠叠铺扫描上承载普照运的。思考，不断的修习，借习来的东西链接，让沉淀扫描阅读深度理解打造，一点点震来，链接流思考，这打造活才强有力，方方的打造才有力量。不吃苦苦方更吃苦，吃打造的苦，吃做牛马的苦。
习物理定律，是正确习，这突破更高的物理定律认知来，推陈新，不是邪恶的理解推翻什，是站在人的肩膀上到更的风景了接这个路铺更远更高，不是脑贴标签一攻击这个一攻击个，这奴幸重的不配拥有高的知识，因奴幸重的拿的力量翻身了穷凶极恶的类祸害更了。这邪恶的贴标签活痛苦，因活超他贴标签范围了。
一切正确的展，比正确的教育，正确的善良，正确的经营活，正确的展，才收获这个果实。正确的努力一，论的勤劳，个方向正确，不努力是白费的，收获不了果实的。
像经营爱一，正确的经营，爱是互相的引力，吸附力羁绊。是的一个投影的修，是怎投影，怎投影这个缘分这个命运，他怎连接运转运。爱是的投影，是的正缘量修，这个缘分怎投影。修打造的投影，吸引围绕的，互相链接流的，不是抓，做的投影，纠结方爱不爱是投影，做的投影，什是做的投影？是这修打造，个频率正缘量在，即便给牠选择别人的机在演，牠选择，因爱的是，这个是投影是的缘分爱。
这正确的投影经营，不是两个人抢夺互相攻击，个不叫爱，叫物争夺**权。真的打，这个力量在加投影的力量上，这个才是义的部分，是爱的链接围绕。
什是光荣？我在做了个什官职，这光荣吗？不，这不光荣，这是做了个掌握方向盘的人，什光荣的，真正光荣的是做实的人，是在工厂做实实在在工的人，在每个岗位上做实实在在工的做实的人，每个人是光荣的，每个人是光的宝贵的，每个人是重的，每个灵非灵是重的，一切存在不存在是非常重的宝贵的。
机制这拉平，个光芒价值爆来，这流健康的，不卡住的爆不了光芒，有见识光芒，有温暖。
不是因的活才修，是因修了，不是因福报善，是因善良有福报，不是因喜欢才爱，是因爱喜欢，不是因收获才耕耘，是因耕耘有收获，这注扫描连接来的，修领悟顿悟醒悟链接感受接收转化读取加载运转运服务承载吸收到，照亮照见观来，链接流震来，链接。连接，不有量。这像电，接通才有电，不是电有。
不是因收获才耕，是因本来应该耕运，本来垦荒，本来垦荒，这空间壮来，不是因收获才荒耕，的流，的灵气，本来流，的路线。不是因有了个收获才做，是因本来打造的投影源，等收获了才做，不是荒打造的投影源，不是先植，等有收获果实了才植，觉有活，怎植？是不植，怎有秋的
一民众二，的供奉被榨汁了有点了难点数吗？不考虑不庭考虑？特别是The part of civil servants这一类的，不一团结争取光芒反是维持秩序的借口Firepower suppression民众，难不知争取来的光芒照亮？不知的供奉来他们？不思考这？难的读书教了吃饭叉连思考不了？
这是健康教育的原因，比做将士，我做这个，感觉这个很帅。将士是保护一个区域的，我这个是保护全部的，有的人求保佑，这不保佑，因别人怎办？求保佑，保佑他，有有别人考虑，有的他有德什活是痛苦，有保佑，让他活，这连别人不顾及的不是有德，是是的德。
调这的量付，比战场与敌人战斗，比与魔战斗，这勇敢的做，不这了铲除害虫敢吗？的职业技，坚持习的不，的打造坚持的不，这怎有力量打造活？更别量了，力量打造，不怎有？植才收获，不植这怎有力量打造活？怎震频率投影流链接经营活？坚持打造修做个人力量是强的，码打造活了。
这需健康的教育来，不别人怎知？应的有这教育主习，不痛苦是应该的。什不不知怎打造活？不痛苦难。
教育牵引，比喜欢这个，这个，教育是一吸引培养，不是干扰强迫，喜欢这个牵引培养这方的链接入他的，这展培养，不是磨灭灵魂。培养这灵魂强灵气灵幸才强灵感启运转高，厚度完整场干净海量的。有人喜欢的很，这找到喜欢挥光芒理解深度有赋幸赋予的有加持的这概念在，是轨了是培养链接的需。喜欢的找到持续喜欢的个，不是一兴物本反应的喜欢，这修不物密码重连的轨退化不知了。
这是教育的概念需机制的打造，这需一个完整系统的进，光一是不了的。健康的教育，不是习知识，知识他是一单一的，习这个造枯化灵气不流嘛，奴化效果的状态，束缚的枯死的状态，教育思考链接流震频率投影的这概念，比教育怎思考，不像在这连思考不，跟知识贴标签，思考，不是死。
像个什东西他不思考，他的概念是我不到是不存在，这不思考的贴标签，这不符合物理定律，是Feudal superstition，他不思考是贴标签，超他贴标签范围的东西，他一律贴封建迷信的标签，打造不活，因活是超他贴标签的范围了，是不思考的状态，他不知是超他理解的物理定律的东西。不是读书，是读的点书。
教育思考，不知识枯化的状态。思考需深度的习，深度理解震融合活在，进应的牵引一步步展的定格培养掘深挖打造运转链接才，层层叠叠铺扫描上承载普照运的。思考，不断的修习，借习来的东西链接，让沉淀扫描阅读深度理解打造，一点点震来，链接流思考，这打造活才强有力，方方的打造才有力量。不吃苦苦方更吃苦，吃打造的苦，吃做牛马的苦。
习物理定律，是正确习，这突破更高的物理定律认知来，推陈新，不是邪恶的理解推翻什，是站在人的肩膀上到更的风景了接这个路铺更远更高，不是脑贴标签一攻击这个一攻击个，这奴幸重的不配拥有高的知识，因奴幸重的拿的力量翻身了穷凶极恶的类祸害更了。这邪恶的贴标签活痛苦，因活超他贴标签范围了。
一切正确的展，比正确的教育，正确的善良，正确的经营活，正确的展，才收获这个果实。正确的努力一，论的勤劳，个方向正确，不努力是白费的，收获不了果实的。
像经营爱一，正确的经营，爱是互相的引力，吸附力羁绊。是的一个投影的修，是怎投影，怎投影这个缘分这个命运，他怎连接运转运。爱是的投影，是的正缘量修，这个缘分怎投影。修打造的投影，吸引围绕的，互相链接流的，不是抓，做的投影，纠结方爱不爱是投影，做的投影，什是做的投影？是这修打造，个频率正缘量在，即便给牠选择别人的机在演，牠选择，因爱的是，这个是投影是的缘分爱。
这正确的投影经营，不是两个人抢夺互相攻击，个不叫爱，叫物争夺**权。真的打，这个力量在加投影的力量上，这个才是义的部分，是爱的链接围绕。
什是光荣？我在做了个什官职，这光荣吗？不，这不光荣，这是做了个掌握方向盘的人，什光荣的，真正光荣的是做实的人，是在工厂做实实在在工的人，在每个岗位上做实实在在工的做实的人，每个人是光荣的，每个人是光的宝贵的，每个人是重的，每个灵非灵是重的，一切存在不存在是非常重的宝贵的。
机制这拉平，个光芒价值爆来，这流健康的，不卡住的爆不了光芒，有见识光芒，有温暖。
不是因的活才修，是因修了，不是因福报善，是因善良有福报，不是因喜欢才爱，是因爱喜欢，不是因收获才耕耘，是因耕耘有收获，这注扫描连接来的，修领悟顿悟醒悟链接感受接收转化读取加载运转运服务承载吸收到，照亮照见观来，链接流震来，链接。连接，不有量。这像电，接通才有电，不是电有。
不是因收获才耕，是因本来应该耕运，本来垦荒，本来垦荒，这空间壮来，不是因收获才荒耕，的流，的灵气，本来流，的路线。不是因有了个收获才做，是因本来打造的投影源，等收获了才做，不是荒打造的投影源，不是先植，等有收获果实了才植，觉有活，怎植？是不植，怎有秋的