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“王周老师，我是高三四班、五班的语文老师，我叫臧运，我觉这段话的思是这的，习经常实践的知识，不很令人愉悦吗？有志合的人远方来，不很高兴吗？别人不了解我我不气，不是德上有修养的人吗？“
……”
吴校长不，一顿引来场鸢高师及直播间数观众的支持力挺。
吴校长始争取。
这，吴校长他们并不惧，他们相信王周有分寸，不让鸢高难的，这点信他们是有的，是相信王周的。
台的师透屏清晰的到王周在黑板上写的这一字，并一默默的念声。
王周朝吴校长竖拇指。
台的众人异口声的声回应，他们是内的感触，是他们内真实的法。
直播间的弹幕‘老徒伤悲’瞬间刷屏，将整个周播间占满。
“谢谢王周老师！”
“不愧是我们鸢高的校长，吴校长的解很到位，我什补充的，唯一的是……们的掌声在响来了。”
“王周老师否鸢高留一幅字？毕竟够……”
“习，不亦乎?有朋远方来，不亦乐乎?人不知不愠，不亦君乎?””
王周昨晚梳理思路的候，觉记忆篇《论语》‘篇’是适合今课堂上分享的。
……
王周缓缓的念来。
王周完，掌声再次响。
这，王周先与鸢高的师们做了简单的互，将他提到的一关劝方的诗词进了一次的回顾。
“，让我们再次将掌声送给他们。感谢他们的分享……”王周率先鼓掌，提醒在场的鸢高师一他们的鼱彩分享点赞鼓掌。
助理忙将话筒递。
他们在这个场合举表达内的感受，这已经是很了不的，很人虽有的法，他们却不敢举。有人敢举，是却有真才实。
王周言，他经历了几次的直播课堂，他清楚很的院校的是他的墨宝，很显鸢高是这的。
“王周哥哥，直播间的评论区这一刻崩了，人评论，除了附吴校长的这一番的解。”
“王周老师，，我是鸢一的语文老师，我叫单俊彩，我觉这段文字的思应该有深度一点。”
王周点点头，很满在场的直播间的观众他们的态度，其实不止是王周认吴校长，其他的人是在认吴校长的。
……
“的，是被社采了，太高兴了；退一步，是有被社采，是很朋友赞我的，纷纷到我这来讨论问题，我感到快乐；再退一步，即使社不采，人们不理解我，我不怨恨，这做，不是君吗？”
吴校长有点的不甘，他不这……
“必有我师焉！”
虽王周什余的话有解释，是在场的有的人够更加清晰的感知到这妙的文字蕴含的真理，让他们了万般感触。
王周微微一笑，点点头，他其实早准备了。
“赞+10086”
“有有人补充的，或者是有什其他的解？”王周向场众人的目光，不由口询问。
“‘老徒伤悲’！”
场的一众师不知错，是王周既鼓掌，他们跟鼓掌。
场的助理忙将话筒递了。
王周鸢高留一幅字，这个首先是很有实义价值的。
“他们的分享很鼱彩，我受益匪浅，感身受……在这我不再做其他分享，们我解！”
“吴校长请听我，首先我板书是效率高，速度快，不需耽误太的间，至将这篇文字写一幅字，等这堂课结束，我再单独写一幅何？”王周何不明白他们的法，此刻随即笑了笑。
周豆豆话不卑不亢。
“王周老师，不麻烦您帮我们写来，我们光听，不知其，且不知您的是哪个字？”这候，吴校长举，并跟王周提议。
“赞+1”
“习，不亦乎?有朋远方来，不亦乐乎?人不知不愠，不亦君乎?””
……
“赞吴校长的提议。”
“其不善者改！”
在在场的众人已经习惯了，因王周刚始已经了这般套路，……
王周的字留世的不，且被收藏，有在市上流通，这味王周的墨宝是有价市，很有价值收藏义的。
王周拿粉笔，转身继续在黑板上写来。
吴校长这一刻彻底名了，在两千七百余万的在线人数，他真的是一战名。
他完，场的鸢高师及直播间的观众一脸的懵，他们不知王周到底的是啥，毕竟初的念声，并不知文字……他们很难评判什的。
“我曾‘少壮不努力……’”王周继续跟在场的六千余人在互。
“这是我的法，并不见是的，是来供一参考品味，共习，一进步。”
别的人索这幅字，王周不见理，是鸢高不，是鸢高不提特别分的求，他是答应的，这点王周是肯定的。
“是我的一句话是，我们一定做到习乐，做到人不知不愠，不厌、诲人不倦、注重修养、严格求。”
王周将剩的粉笔头扔进篮，向台的众人，淡淡的笑。
……
王周有表达什。
很显，他们吴校长这番解释点赞，此刻他们细细品味，确实是这回儿。
正是在王周的互，让这古诗词变熠熠辉，更似拥有了命一般。
直播间的观众纷纷在评论区表了他们的法内真实的感受。
在场的鸢高师听到了王周的话，纷纷附，很显他们很。
台的师们声的回应，在帮鸢高来争取到王周的一幅字。
王周的这几篇文字让他们受益良，习有了更加清晰的，深层次的认知。
不止是场的六千余人，有直播间的两千余万在线的观众。
“。”
“鸢高吴校长，一战名！不愧是鸢高的领头羊，在境界觉悟方不是寻常辈比的。”
“有谁？”王周再次朝台众人问。
“这句话什思？”王周将这段话写完，将粉丝捏，台的众人问。
王周这句话简直是画龙点睛，让在场的众人受益匪浅。
“……接来，我跟一分享的是《》！”
“我，‘择其善者……’
“有有人分享？”
“谢谢王周老师。”吴校长再次代表鸢高表达了王周的感激。
很快，有四五个老师，有两个举，这让王周这两名点赞。
既有真才实，敢举分享的，绝是值让人称点赞的。
我的老婆是鐤流
“这是别人的校长錒！”
正是有很高的匹配度，王周才将这篇《》单独拿来，是了跟众人一分享，一来品味文字的妙。
“！首先我听到们我的回应，我很，真的很……”王周停与众人的互，不由很感触的。
王周听完他的话，不由鼓掌。
场顿消停，人举。
“谢谢们！”王周朝台众人微微鞠躬，表达了他内的喜悦感。
“师不必贤弟！”
“其人孝弟，犯上者，鲜矣；不犯上，乱者，未有。君务本，本立。孝弟者，其仁本与？”
“再来，是故弟不必不师……”
直播间的评论区热闹的很，他们在表这段文字的理解，有人吴校长做了评价。
掌声响彻礼堂。
王周在表达这的候很深，内这篇“”有很强的感知文字的敬畏。
直播间的众人纷纷点赞，评论区始热议来，很人将他们的法解在评论区表达。很人的感悟是很不错的。
……
“鸢高，我们永远的母校！”
“我来！”这候，有人站身，举。
“直播间的朋友们呢？有有什其他的法见解？”王周向负责直播间的周豆豆他们，不由口问。
“这……”吴校长很期待王周够将他今的分享呈在宣纸上，留一副字在鸢高，若是王周粉笔在黑板上呈，效果收藏的义了。
众人有话。
吴校长一个举，他在王周写完，内已经蠢蠢欲，他有的内法。
王周的是实话，是他内真实的感触，他万万到鸢高的师够将他直播间的几篇文章文字的此的熟稔，这让他真的很。
“我‘三人……’”
“咱们板书，在黑板上粉笔来写，这省，容易沟通。”王周台众人，朝正拿宣纸走上来的周豆豆他们摆摆，示他们不宣纸，他的是粉笔在黑板上呈。
随王周的书写，场的鸢高师及直播间的将近两千五百万粉丝在默默的跟念，内在试解读这几文字。
在是场直播，是鸢高表的太差强人的话，整个直播间庞的人群，鸢高的声誉言是不的。
吴校长身，黑板上的这字，不由深吸口气，缓缓口。
王周再什，是转身拿粉笔，始在黑板上写了这一字。
“吴校长不愧是吴校长，确实是厉害。”
很显，王周是不打算将真正的文字思跟他们一个字一个字的扣字媕，是让众人我斟酌，品味，这才是王周真正的。
他们此刻认吴校长的法，有人举，有人再表达什。
场再次响热切的掌声。
他们是这的，更的人是场感受王周墨宝的魅力。
“有吗？”王周再次向场的鸢高师，他很期待有人继续表达他们的法。
随王周的互，场响众人的回应。
随王周的话音刚落，场响热烈的掌声。
王周很，至少这人一参与，一来沟通这……
这候，有一位语文老师举。
其实王周真的必理他什的，是王周却够给足了他们，这让吴校长等校领导不不表达王周的感谢。
虽每一个人的声音很，声音控制的不，果不住人，他们这的人在一诵读，是让整个礼堂汇聚一波共鸣。
场随跟鼓掌。
“呃……真是太了！”吴校长听到王周的回复，即一愣，随即激的笑了来。
“吴校长这番解释一，别人需的，毕竟这已经的很详细全的解。”
王周再次鼓掌。
“我觉这段文字表达的是这个思，人们果够在父母尽孝，兄长顺服，他在外尽忠，忠是孝弟提，孝弟忠目的。在实了孝弟，统治者内部不“犯上乱”的；再孝弟推广到劳民众，民众绝服，不来造反，这维护社的安定，长治久安。”
……”
吴校长不，一顿引来场鸢高师及直播间数观众的支持力挺。
吴校长始争取。
这，吴校长他们并不惧，他们相信王周有分寸，不让鸢高难的，这点信他们是有的，是相信王周的。
台的师透屏清晰的到王周在黑板上写的这一字，并一默默的念声。
王周朝吴校长竖拇指。
台的众人异口声的声回应，他们是内的感触，是他们内真实的法。
直播间的弹幕‘老徒伤悲’瞬间刷屏，将整个周播间占满。
“谢谢王周老师！”
“不愧是我们鸢高的校长，吴校长的解很到位，我什补充的，唯一的是……们的掌声在响来了。”
“王周老师否鸢高留一幅字？毕竟够……”
“习，不亦乎?有朋远方来，不亦乐乎?人不知不愠，不亦君乎?””
王周昨晚梳理思路的候，觉记忆篇《论语》‘篇’是适合今课堂上分享的。
……
王周缓缓的念来。
王周完，掌声再次响。
这，王周先与鸢高的师们做了简单的互，将他提到的一关劝方的诗词进了一次的回顾。
“，让我们再次将掌声送给他们。感谢他们的分享……”王周率先鼓掌，提醒在场的鸢高师一他们的鼱彩分享点赞鼓掌。
助理忙将话筒递。
他们在这个场合举表达内的感受，这已经是很了不的，很人虽有的法，他们却不敢举。有人敢举，是却有真才实。
王周言，他经历了几次的直播课堂，他清楚很的院校的是他的墨宝，很显鸢高是这的。
“王周哥哥，直播间的评论区这一刻崩了，人评论，除了附吴校长的这一番的解。”
“王周老师，，我是鸢一的语文老师，我叫单俊彩，我觉这段文字的思应该有深度一点。”
王周点点头，很满在场的直播间的观众他们的态度，其实不止是王周认吴校长，其他的人是在认吴校长的。
……
“的，是被社采了，太高兴了；退一步，是有被社采，是很朋友赞我的，纷纷到我这来讨论问题，我感到快乐；再退一步，即使社不采，人们不理解我，我不怨恨，这做，不是君吗？”
吴校长有点的不甘，他不这……
“必有我师焉！”
虽王周什余的话有解释，是在场的有的人够更加清晰的感知到这妙的文字蕴含的真理，让他们了万般感触。
王周微微一笑，点点头，他其实早准备了。
“赞+10086”
“有有人补充的，或者是有什其他的解？”王周向场众人的目光，不由口询问。
“‘老徒伤悲’！”
场的一众师不知错，是王周既鼓掌，他们跟鼓掌。
场的助理忙将话筒递了。
王周鸢高留一幅字，这个首先是很有实义价值的。
“他们的分享很鼱彩，我受益匪浅，感身受……在这我不再做其他分享，们我解！”
“吴校长请听我，首先我板书是效率高，速度快，不需耽误太的间，至将这篇文字写一幅字，等这堂课结束，我再单独写一幅何？”王周何不明白他们的法，此刻随即笑了笑。
周豆豆话不卑不亢。
“王周老师，不麻烦您帮我们写来，我们光听，不知其，且不知您的是哪个字？”这候，吴校长举，并跟王周提议。
“赞+1”
“习，不亦乎?有朋远方来，不亦乐乎?人不知不愠，不亦君乎?””
……
“赞吴校长的提议。”
“其不善者改！”
在在场的众人已经习惯了，因王周刚始已经了这般套路，……
王周的字留世的不，且被收藏，有在市上流通，这味王周的墨宝是有价市，很有价值收藏义的。
王周拿粉笔，转身继续在黑板上写来。
吴校长这一刻彻底名了，在两千七百余万的在线人数，他真的是一战名。
他完，场的鸢高师及直播间的观众一脸的懵，他们不知王周到底的是啥，毕竟初的念声，并不知文字……他们很难评判什的。
“我曾‘少壮不努力……’”王周继续跟在场的六千余人在互。
“这是我的法，并不见是的，是来供一参考品味，共习，一进步。”
别的人索这幅字，王周不见理，是鸢高不，是鸢高不提特别分的求，他是答应的，这点王周是肯定的。
“是我的一句话是，我们一定做到习乐，做到人不知不愠，不厌、诲人不倦、注重修养、严格求。”
王周将剩的粉笔头扔进篮，向台的众人，淡淡的笑。
……
王周有表达什。
很显，他们吴校长这番解释点赞，此刻他们细细品味，确实是这回儿。
正是在王周的互，让这古诗词变熠熠辉，更似拥有了命一般。
直播间的观众纷纷在评论区表了他们的法内真实的感受。
在场的鸢高师听到了王周的话，纷纷附，很显他们很。
台的师们声的回应，在帮鸢高来争取到王周的一幅字。
王周的这几篇文字让他们受益良，习有了更加清晰的，深层次的认知。
不止是场的六千余人，有直播间的两千余万在线的观众。
“。”
“鸢高吴校长，一战名！不愧是鸢高的领头羊，在境界觉悟方不是寻常辈比的。”
“有谁？”王周再次朝台众人问。
“这句话什思？”王周将这段话写完，将粉丝捏，台的众人问。
王周这句话简直是画龙点睛，让在场的众人受益匪浅。
“……接来，我跟一分享的是《》！”
“我，‘择其善者……’
“有有人分享？”
“谢谢王周老师。”吴校长再次代表鸢高表达了王周的感激。
很快，有四五个老师，有两个举，这让王周这两名点赞。
既有真才实，敢举分享的，绝是值让人称点赞的。
我的老婆是鐤流
“这是别人的校长錒！”
正是有很高的匹配度，王周才将这篇《》单独拿来，是了跟众人一分享，一来品味文字的妙。
“！首先我听到们我的回应，我很，真的很……”王周停与众人的互，不由很感触的。
王周听完他的话，不由鼓掌。
场顿消停，人举。
“谢谢们！”王周朝台众人微微鞠躬，表达了他内的喜悦感。
“师不必贤弟！”
“其人孝弟，犯上者，鲜矣；不犯上，乱者，未有。君务本，本立。孝弟者，其仁本与？”
“再来，是故弟不必不师……”
直播间的评论区热闹的很，他们在表这段文字的理解，有人吴校长做了评价。
掌声响彻礼堂。
王周在表达这的候很深，内这篇“”有很强的感知文字的敬畏。
直播间的众人纷纷点赞，评论区始热议来，很人将他们的法解在评论区表达。很人的感悟是很不错的。
……
“鸢高，我们永远的母校！”
“我来！”这候，有人站身，举。
“直播间的朋友们呢？有有什其他的法见解？”王周向负责直播间的周豆豆他们，不由口问。
“这……”吴校长很期待王周够将他今的分享呈在宣纸上，留一副字在鸢高，若是王周粉笔在黑板上呈，效果收藏的义了。
众人有话。
吴校长一个举，他在王周写完，内已经蠢蠢欲，他有的内法。
王周的是实话，是他内真实的感触，他万万到鸢高的师够将他直播间的几篇文章文字的此的熟稔，这让他真的很。
“我‘三人……’”
“咱们板书，在黑板上粉笔来写，这省，容易沟通。”王周台众人，朝正拿宣纸走上来的周豆豆他们摆摆，示他们不宣纸，他的是粉笔在黑板上呈。
随王周的书写，场的鸢高师及直播间的将近两千五百万粉丝在默默的跟念，内在试解读这几文字。
在是场直播，是鸢高表的太差强人的话，整个直播间庞的人群，鸢高的声誉言是不的。
吴校长身，黑板上的这字，不由深吸口气，缓缓口。
王周再什，是转身拿粉笔，始在黑板上写了这一字。
“吴校长不愧是吴校长，确实是厉害。”
很显，王周是不打算将真正的文字思跟他们一个字一个字的扣字媕，是让众人我斟酌，品味，这才是王周真正的。
他们此刻认吴校长的法，有人举，有人再表达什。
场再次响热切的掌声。
他们是这的，更的人是场感受王周墨宝的魅力。
“有吗？”王周再次向场的鸢高师，他很期待有人继续表达他们的法。
随王周的互，场响众人的回应。
随王周的话音刚落，场响热烈的掌声。
王周很，至少这人一参与，一来沟通这……
这候，有一位语文老师举。
其实王周真的必理他什的，是王周却够给足了他们，这让吴校长等校领导不不表达王周的感谢。
虽每一个人的声音很，声音控制的不，果不住人，他们这的人在一诵读，是让整个礼堂汇聚一波共鸣。
场随跟鼓掌。
“呃……真是太了！”吴校长听到王周的回复，即一愣，随即激的笑了来。
“吴校长这番解释一，别人需的，毕竟这已经的很详细全的解。”
王周再次鼓掌。
“我觉这段文字表达的是这个思，人们果够在父母尽孝，兄长顺服，他在外尽忠，忠是孝弟提，孝弟忠目的。在实了孝弟，统治者内部不“犯上乱”的；再孝弟推广到劳民众，民众绝服，不来造反，这维护社的安定，长治久安。”