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远处有人在声什，或许是因人并不认这话被孩理解或记住吧。
“…边的孩是确诊了儿童症吗？”
“八是了，个，不是很经典的特征吗？不知在哪校，们的老师惨了。”
“虽元化展，其实希望这不来的校吧。”
“不有人这的孩吧。”
“什？”问这句话的是一路跑到人身站的的妹妹，糟糕，一不注居跟丢了。
忽被的议论象质疑的人瑟不太，因方是孩，人有什害怕的反应，是有悔话被听见了。
“什不？因我们来吗？”执问。
“什老师很惨？”问。
有人回答，几人并有坏演到特有特殊障碍的儿童坏话，人是别人的不幸谈论的话题，咀嚼正幸，凸显正常人的贵。
是们两个人认彼此是正常的孩，们一直很，享受每一，爸爸妈妈及并有表因们的不的迹象。
虽不知方到底在什，是觉不是什话，感觉到了若有若的恶，有难受更的是害怕，站的，准备果方语气不的绪带妹妹跑走。
“有人不未央未雅的，们的老师不讨厌们。”话的人是们的妈妈，老远见的孩围陌人往这赶来了。
恶被净化了，，爸爸妈妈魔法。
“们在儿童医院这话是故的？”带几袋东西跑来的是们的爸爸。
几人本虚，匆忙歉跑走了。
回的路上，们两个依旧知问题的答案。
“因数人一次做一件，一件做完做一件的话，什做不了。”们的妈妈翼翼解释。感受到了在隐瞒什，不知什，向的妹妹，似乎有察觉有，不问。
“像爸爸做甜品的候，果每次做到一半始做另一个蛋糕，未央未雅永远吃不上吃的蛋糕了。”们的爸爸举例解释明，感受到了他在曲解什，不知原何，向的妹妹，笑了，笑了。
“是关系的！孩这很正常，医这很常见的，不有人觉们奇怪！”们的妈妈紧急安慰。
“错！且论有人们了什不的，们老师，及爸爸妈妈，吗？”们的爸爸认真。
“耶！我吃蛋糕！别人的话我全记住的！”的妹妹兴高采烈。
“别人的话我们记住的！”兴高采烈。
“不全记住啦。”们的妈妈表有奈。
这件们来影响并不，毕竟们始上，诊断是入体检的，幼儿园期间数孩表的奇将们的表衬托的显演了。
是，们不避免变显演了来，不仅仅是因双胞胎少见，是因们两个有异常人的表。
一节课四十分钟，们两个有一次在座位上坐完全程的，且老师布置的活安排们来形虚设，们基本上做做的。
实际上这一点们的龄人来并有什影响，毕竟一级的孩哪有什常识，们再坐不住不是有烦人已，远不午餐难吃带来的打击。
们的老师提被告知了们的特殊障碍，并不是特别头疼，毕竟一个症孩需特点，存在相似的复数的话，虽破坏了倍增加，歹互相顾一。
且是因双胞胎少见，即使们很难龄人一直玩到一，人气是很高的！
这份相安持续到一级的一次长，有长知孩口个“很有思的双胞胎”居是症儿童，与的孩老师进了谈话。
们的座位了改变，搬到了教室的角落，周围尽是一平很调皮的孩，实际上们反这群人聊来一点。除了这外，们注到很有识拒绝们一玩了，甚至三五群在角落抱团议论们。感受到了恶，爸爸妈妈不在，在这，关系。
“们在聊什？”的妹妹一既往凑上问，完全有识到们在针们聊，们在聊什有趣的话题。
“们在我们聊什？”凑上问。
孩到们来有退缩，概是人数上占优势，们是有散，反隐隐包围的形式们。每个人刺来了名感的刀，感觉有痛了，却不知该怎处理不存在表的伤口。
“我是知了，们是个，症吧？”其一个人主口，这人跟本不知什因是症这的，其它人这做了。
“妈妈让我不有症的玩，变笨的！”另一个人附。
“错错，我才不变笨呢！”另一个人。
们知们确实有名叫症的病，们不知，什有人因这件们产敌，识向的妹妹，完全有识到其的恶，却是一副气的表。
神奇的是，因份理直气壮的气摆脱了原来的不知措，摆了气的表。
“什呢！笨是因们本来笨！才不是因我们玩变笨的！”怒气冲冲。
“笨蛋混在一越来越笨！的不是们吗！”怒气冲冲。
“才不是呢！”其的一个人被激怒了，“我们有这个症！”
“症有什关系？”质疑，“本是智商的问题！”
“什？！”其的一个人表了愤怒，“我们智商低？！再一遍？！”
“声音这做什？”的妹妹一脸疑惑，完全有演的人气了，单纯重复了一遍的话，“们果笨是们智商有问题呀？”
随向，似乎在验证的话错，这句话确实有错，越来越强烈的疼痛明了它或许不应该被来。
“轰隆——”人一气翻倒了一张桌，书本文具散了一，圆珠笔滚向远方，教室的有人的目光聚了来，有的向个掀翻桌的人，更的向们。
其实这了，，来个人有虚，不太懂怎表达的愤怒，人了显露气势掀翻桌已经是尽全力了。
是，的妹妹却有像这，向，
“…边的孩是确诊了儿童症吗？”
“八是了，个，不是很经典的特征吗？不知在哪校，们的老师惨了。”
“虽元化展，其实希望这不来的校吧。”
“不有人这的孩吧。”
“什？”问这句话的是一路跑到人身站的的妹妹，糟糕，一不注居跟丢了。
忽被的议论象质疑的人瑟不太，因方是孩，人有什害怕的反应，是有悔话被听见了。
“什不？因我们来吗？”执问。
“什老师很惨？”问。
有人回答，几人并有坏演到特有特殊障碍的儿童坏话，人是别人的不幸谈论的话题，咀嚼正幸，凸显正常人的贵。
是们两个人认彼此是正常的孩，们一直很，享受每一，爸爸妈妈及并有表因们的不的迹象。
虽不知方到底在什，是觉不是什话，感觉到了若有若的恶，有难受更的是害怕，站的，准备果方语气不的绪带妹妹跑走。
“有人不未央未雅的，们的老师不讨厌们。”话的人是们的妈妈，老远见的孩围陌人往这赶来了。
恶被净化了，，爸爸妈妈魔法。
“们在儿童医院这话是故的？”带几袋东西跑来的是们的爸爸。
几人本虚，匆忙歉跑走了。
回的路上，们两个依旧知问题的答案。
“因数人一次做一件，一件做完做一件的话，什做不了。”们的妈妈翼翼解释。感受到了在隐瞒什，不知什，向的妹妹，似乎有察觉有，不问。
“像爸爸做甜品的候，果每次做到一半始做另一个蛋糕，未央未雅永远吃不上吃的蛋糕了。”们的爸爸举例解释明，感受到了他在曲解什，不知原何，向的妹妹，笑了，笑了。
“是关系的！孩这很正常，医这很常见的，不有人觉们奇怪！”们的妈妈紧急安慰。
“错！且论有人们了什不的，们老师，及爸爸妈妈，吗？”们的爸爸认真。
“耶！我吃蛋糕！别人的话我全记住的！”的妹妹兴高采烈。
“别人的话我们记住的！”兴高采烈。
“不全记住啦。”们的妈妈表有奈。
这件们来影响并不，毕竟们始上，诊断是入体检的，幼儿园期间数孩表的奇将们的表衬托的显演了。
是，们不避免变显演了来，不仅仅是因双胞胎少见，是因们两个有异常人的表。
一节课四十分钟，们两个有一次在座位上坐完全程的，且老师布置的活安排们来形虚设，们基本上做做的。
实际上这一点们的龄人来并有什影响，毕竟一级的孩哪有什常识，们再坐不住不是有烦人已，远不午餐难吃带来的打击。
们的老师提被告知了们的特殊障碍，并不是特别头疼，毕竟一个症孩需特点，存在相似的复数的话，虽破坏了倍增加，歹互相顾一。
且是因双胞胎少见，即使们很难龄人一直玩到一，人气是很高的！
这份相安持续到一级的一次长，有长知孩口个“很有思的双胞胎”居是症儿童，与的孩老师进了谈话。
们的座位了改变，搬到了教室的角落，周围尽是一平很调皮的孩，实际上们反这群人聊来一点。除了这外，们注到很有识拒绝们一玩了，甚至三五群在角落抱团议论们。感受到了恶，爸爸妈妈不在，在这，关系。
“们在聊什？”的妹妹一既往凑上问，完全有识到们在针们聊，们在聊什有趣的话题。
“们在我们聊什？”凑上问。
孩到们来有退缩，概是人数上占优势，们是有散，反隐隐包围的形式们。每个人刺来了名感的刀，感觉有痛了，却不知该怎处理不存在表的伤口。
“我是知了，们是个，症吧？”其一个人主口，这人跟本不知什因是症这的，其它人这做了。
“妈妈让我不有症的玩，变笨的！”另一个人附。
“错错，我才不变笨呢！”另一个人。
们知们确实有名叫症的病，们不知，什有人因这件们产敌，识向的妹妹，完全有识到其的恶，却是一副气的表。
神奇的是，因份理直气壮的气摆脱了原来的不知措，摆了气的表。
“什呢！笨是因们本来笨！才不是因我们玩变笨的！”怒气冲冲。
“笨蛋混在一越来越笨！的不是们吗！”怒气冲冲。
“才不是呢！”其的一个人被激怒了，“我们有这个症！”
“症有什关系？”质疑，“本是智商的问题！”
“什？！”其的一个人表了愤怒，“我们智商低？！再一遍？！”
“声音这做什？”的妹妹一脸疑惑，完全有演的人气了，单纯重复了一遍的话，“们果笨是们智商有问题呀？”
随向，似乎在验证的话错，这句话确实有错，越来越强烈的疼痛明了它或许不应该被来。
“轰隆——”人一气翻倒了一张桌，书本文具散了一，圆珠笔滚向远方，教室的有人的目光聚了来，有的向个掀翻桌的人，更的向们。
其实这了，，来个人有虚，不太懂怎表达的愤怒，人了显露气势掀翻桌已经是尽全力了。
是，的妹妹却有像这，向，