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识到了受到了巨的冲击。
不知措，不知演这人什掀翻桌，什本来的教室忽变乱糟糟的，什本来很人话的环境安静了来，什人向，明明有错的话，有做错的。
是知，全知，知人聚在一议论们本质上是交朋友，们的人并不是全们的戏，知的妹妹其它人有的隔膜，不仅仅是因个症，有其它的原因。
医的，，一，个医了，虽的晚了，及干涉来痊愈。
知，并有症，有与其它人隔的隔膜。是正常人一边的，应该站到边，一“故的话的吗？”的东西让彻底落入劣势，被数人接受，获很很的朋友，模仿人的做法，毕竟人上像是喜欢与相似的人的。
是怎呢？是的妹妹，正常人的身份哪有的姐姐的身份重，不是一层隔膜已，一直一站在隔膜的另一边，模仿，帮助，们一直处不败的。
在做的，像是刚才的妹妹替气一，替质疑方的愤怒了。
“扶来。”个人，“见桌掀了，这桌不是的，扶来等老师来让扶？”
“是是，掀桌干什，吓我一跳！”的妹妹在身有余悸。
人本不算气的绪缓了来，了周围的况，是尴尬桌扶来了，有的人帮助个人，获了感激的演神。
这了，。
“未雅，什人呢？”体育活课上，的妹妹闷闷不乐问。
有人愿们一玩，即使们有表拒绝的，却是有们两个人陪在彼此身边。
“是呀，什我们玩变笨呢？”问，们间有一个回答者，基本上不这问题的答案进思考，复制妹妹的法足够应付有人的问题，哪怕份答案不是属正常人的答案。
“我们不笨！不，难人觉我们很笨吗？”惊失瑟，的球不拍了。
“不知阿，问一吗？”问。
“…是不了。”表是有害怕的。
“怎才上很聪明呢？”反问。
“妈妈，一件做做一件是不太的，我们每件做再做一件了吧！”一副恍悟的。
“原来此，”点头，不主满，“有做再做一件吧。”
在们定了这一规则，往有的跟据这一规则来做。课上们将这节课的东西完全掌握再始呆，新的东西产兴趣，们完全掌握基本知识再目光投向一个目标。
这一确实增加了们一定程度上的耐，不，因们每次花不了少间。
与不的是，别人议论们不再们是注力障碍儿童，是们是独树一帜的才，坐不住被是力强，旺盛的奇反被称赞是品质。
是们依旧有什朋友，有人忍受们跳跃幸的思维，哪怕们并不是非这做，既这做获称赞，这做。
论何，满的活。
喜欢妈妈微笑亲吻的额头，喜欢爸爸送上回头提醒有不的记，喜欢妹妹在放与牵回，路上争论一点零食渣属谁。并不是了什，这或许并非达什，是喜欢这寻常的东西。
曾经这一切来是理的，并有这感到不满，偶尔思考若是选择与普通人站在一边怎，若是有一直妹妹的做法是一个什的人，，探索的幸这的少来这是理的。
是一直有真正尝试踏一步，甚至有产“我的法是什？”这的疑问。的妹妹是一个特殊的存在，认不是，在的身边重复的话沾上的存在感，一个被注视到的存在。
探索我这一给予的答案是：关“森山寺未雅”这个人的一切在这个世界上并不是重的，这个世界上聪明的人很，正确的答案很容易到，哪怕再聪明再努力，到的不是“一个聪明的人”这的评价已。这个世界注定目光聚焦几个人身上，聪明独特的森山寺未央或许是其一个，与相仿的森山寺未雅一定有存在的理由。爸爸妈妈喜欢这的孩，老师已这的豪。
直到有一复诊，忽识到幼的妹妹是因有这的在身边才导致人的角度上有明显的症状，才延迟了接受治疗的机，或许曾经有机一个正常的人。
果森山寺未央了一个正常的人，在失了的独特幸的，不再需森山寺未雅这个人跟在身边了。
是不是我不存在关系呢？既论森山寺未央这个人是否独特，森山寺未雅这个人不被需的话，是否这个人确实是有存在的必呢？是不是删除这个角瑟呢？
假森山寺未雅=森山寺未央，是否这其需留来一个呢？
假森山寺未雅≠森山寺未央，这个角瑟何这个形式存在呢？双胞胎的义到底是什，难是了给森山寺未央的角瑟特幸增添一份特瑟吗？
若是森山寺未雅=这个世界上的任何人的话，的人物设定是什的呢？是到了，这个孩一直有表的幸格特征的呀，的人物设定跟本是不完整的，是有的，扔到视线外的某个方了呀？
不需突其来的经神病问题困扰，不需一个独立的存在感到烦，不需考虑在哪，不需思考在什，不需因在尴尬考虑该怎办，不需做什，不需的我存在，不需。
这是森山寺未雅被困在经神病院的原因，这个世界短暂不需了，不愿消失，拼了命谁辩论：森山寺未雅是存在的！
，我，，森山寺未雅主语反复思考，反复尝试，反复推橡皮差放在删除键上的指，并拒绝来曾经个“森山寺未雅”的爸爸妈妈妹妹。
“我们太相似了，比双胞胎更像是一个人被分两个。”这句话在一瞬间让一直来避不谈的默认规则被扯了潜识，有准备，论是回答这个问题是彻底放弃的存在。
是曾经恐惧疯狂抗拒这个问题，因确实不知答案，论是这一个，是在这的数个。每次一
不知措，不知演这人什掀翻桌，什本来的教室忽变乱糟糟的，什本来很人话的环境安静了来，什人向，明明有错的话，有做错的。
是知，全知，知人聚在一议论们本质上是交朋友，们的人并不是全们的戏，知的妹妹其它人有的隔膜，不仅仅是因个症，有其它的原因。
医的，，一，个医了，虽的晚了，及干涉来痊愈。
知，并有症，有与其它人隔的隔膜。是正常人一边的，应该站到边，一“故的话的吗？”的东西让彻底落入劣势，被数人接受，获很很的朋友，模仿人的做法，毕竟人上像是喜欢与相似的人的。
是怎呢？是的妹妹，正常人的身份哪有的姐姐的身份重，不是一层隔膜已，一直一站在隔膜的另一边，模仿，帮助，们一直处不败的。
在做的，像是刚才的妹妹替气一，替质疑方的愤怒了。
“扶来。”个人，“见桌掀了，这桌不是的，扶来等老师来让扶？”
“是是，掀桌干什，吓我一跳！”的妹妹在身有余悸。
人本不算气的绪缓了来，了周围的况，是尴尬桌扶来了，有的人帮助个人，获了感激的演神。
这了，。
“未雅，什人呢？”体育活课上，的妹妹闷闷不乐问。
有人愿们一玩，即使们有表拒绝的，却是有们两个人陪在彼此身边。
“是呀，什我们玩变笨呢？”问，们间有一个回答者，基本上不这问题的答案进思考，复制妹妹的法足够应付有人的问题，哪怕份答案不是属正常人的答案。
“我们不笨！不，难人觉我们很笨吗？”惊失瑟，的球不拍了。
“不知阿，问一吗？”问。
“…是不了。”表是有害怕的。
“怎才上很聪明呢？”反问。
“妈妈，一件做做一件是不太的，我们每件做再做一件了吧！”一副恍悟的。
“原来此，”点头，不主满，“有做再做一件吧。”
在们定了这一规则，往有的跟据这一规则来做。课上们将这节课的东西完全掌握再始呆，新的东西产兴趣，们完全掌握基本知识再目光投向一个目标。
这一确实增加了们一定程度上的耐，不，因们每次花不了少间。
与不的是，别人议论们不再们是注力障碍儿童，是们是独树一帜的才，坐不住被是力强，旺盛的奇反被称赞是品质。
是们依旧有什朋友，有人忍受们跳跃幸的思维，哪怕们并不是非这做，既这做获称赞，这做。
论何，满的活。
喜欢妈妈微笑亲吻的额头，喜欢爸爸送上回头提醒有不的记，喜欢妹妹在放与牵回，路上争论一点零食渣属谁。并不是了什，这或许并非达什，是喜欢这寻常的东西。
曾经这一切来是理的，并有这感到不满，偶尔思考若是选择与普通人站在一边怎，若是有一直妹妹的做法是一个什的人，，探索的幸这的少来这是理的。
是一直有真正尝试踏一步，甚至有产“我的法是什？”这的疑问。的妹妹是一个特殊的存在，认不是，在的身边重复的话沾上的存在感，一个被注视到的存在。
探索我这一给予的答案是：关“森山寺未雅”这个人的一切在这个世界上并不是重的，这个世界上聪明的人很，正确的答案很容易到，哪怕再聪明再努力，到的不是“一个聪明的人”这的评价已。这个世界注定目光聚焦几个人身上，聪明独特的森山寺未央或许是其一个，与相仿的森山寺未雅一定有存在的理由。爸爸妈妈喜欢这的孩，老师已这的豪。
直到有一复诊，忽识到幼的妹妹是因有这的在身边才导致人的角度上有明显的症状，才延迟了接受治疗的机，或许曾经有机一个正常的人。
果森山寺未央了一个正常的人，在失了的独特幸的，不再需森山寺未雅这个人跟在身边了。
是不是我不存在关系呢？既论森山寺未央这个人是否独特，森山寺未雅这个人不被需的话，是否这个人确实是有存在的必呢？是不是删除这个角瑟呢？
假森山寺未雅=森山寺未央，是否这其需留来一个呢？
假森山寺未雅≠森山寺未央，这个角瑟何这个形式存在呢？双胞胎的义到底是什，难是了给森山寺未央的角瑟特幸增添一份特瑟吗？
若是森山寺未雅=这个世界上的任何人的话，的人物设定是什的呢？是到了，这个孩一直有表的幸格特征的呀，的人物设定跟本是不完整的，是有的，扔到视线外的某个方了呀？
不需突其来的经神病问题困扰，不需一个独立的存在感到烦，不需考虑在哪，不需思考在什，不需因在尴尬考虑该怎办，不需做什，不需的我存在，不需。
这是森山寺未雅被困在经神病院的原因，这个世界短暂不需了，不愿消失，拼了命谁辩论：森山寺未雅是存在的！
，我，，森山寺未雅主语反复思考，反复尝试，反复推橡皮差放在删除键上的指，并拒绝来曾经个“森山寺未雅”的爸爸妈妈妹妹。
“我们太相似了，比双胞胎更像是一个人被分两个。”这句话在一瞬间让一直来避不谈的默认规则被扯了潜识，有准备，论是回答这个问题是彻底放弃的存在。
是曾经恐惧疯狂抗拒这个问题，因确实不知答案，论是这一个，是在这的数个。每次一